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工作报道
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行走中的亲子关系-海南文昌科学探索活动

发布时间:2019-03-27

 

家庭教育专委会活动报道:行走中的亲子关系-海南文昌科学探索活动

Day 1  如何合作生活?

2019年2月7日来自上海、江苏南京、江苏盐城、浙江温州、新疆乌鲁木齐的11个家庭,长途跋涉,齐聚海南文昌。从冬天穿越到夏天还能有几小时的缓冲期,可从陌生到熟悉并合作却在短短一小时内。放下行李,小组成员还叫不上名字,就已经开始小组集体行动了,规划路线、规划交通费用、规划晚餐的食材,陪伴孩子学着合作生活是今天的一大挑战。是大家的缘分与默契,是共同的目标与心愿,又或是对亲范学堂的认同与信任,每个人都快速开放自己,接纳新朋友,各小组很快融合、和谐共处。


小组合作硕果累累

孩子们习惯了私家车出行、习惯了独自的舒适空间,突破舒适区对孩子来说不易,对家长而言更是个挑战。每个家庭拿到的交通费用都是有限的,徒步是一计,选择租用马自达是一计,小组成员合作使用也是一计。无论采用何计,小组成员一起规划与决策、大家主动与新朋友讨论与协商,这就是合作生活,是相互借鉴学习的基础。

 

 

殷老师讲解亲子践学理念、定位与原则



木桶原理曾经一度让我们关注短板、弥补短板,而如今,我们要看到长板与短板各自的优劣势,合作就能爆发合力。

Day 2  如何陪伴孩子在玩中学?

亲范学堂的教育对象是亲不是子,“范”字则是教会家长如何陪伴孩子、如何建立亲子关系。此次文昌亲子同行的活动就紧紧围绕着“亲范”做文章。

航天科普馆是科技展馆的典型代表,是家长为孩子准备周末娱乐项目的首选。教育家陈鹤琴先生说,玩即是学。那么如何平衡玩和学呢?陪伴孩子在玩中学要做到六个字——清、推、记、问、停、结。清,明确参观目的,是参观一次还是分多次参观,每次参观达到什么目的,不贪多而要清晰明确;推,推动孩子跟上讲解员的节奏,不因为人多而落下,更不因为落下一个知识点而落下更多的信息;记,提醒孩子随时记录,好记性不如烂笔头;问,听完讲解,不明白的地方可以提问并学会问问题;停,参观一遍后,给孩子停留的时间完善遗漏或是对感兴趣的部分做深入学习;结,参观学习后,总结具有深化知识、归纳分析、提炼信息、存疑探索的作用,没有总结的参观或是旅行,留下的仅仅是碎片式的美图。


    既然是陪伴孩子玩中学,那么陪伴的质量就至关重要。陪伴不是孩子玩,家长看,家长只负责看顾安全和付钱购物。陪伴是与孩子共同参与体验,一起参加航天员模拟训练,理解孩子的害怕与疼痛;一起制作和发射水火箭,信任孩子有能力尝试新事物,不要轻易代劳;一起参加3公里跑,家庭成员相互包容、相互鼓励,一个家庭齐头并进比争夺一个人的第一更有意义;一起挖玻璃球沙滩跑道,与孩子共同面对问题、解决问题,发现孩子的智慧与能量。

亲子共同制作水火箭

3公里亲子跑

亲子共同制作玻璃球沙道

亲子同行,不破不立,爸爸妈妈们加油!


Day 3  如何有准备地指导孩子?

孩子放假,对于很多家长而言也是放假,可以不用指导孩子学习了,可以暂停吼叫和谐共处了。可见,指导孩子学习给很多家长带来烦恼。今天我们就一起探索如何有准备地指导孩子。

文昌卫星发射中心作为一个实战军事基地,既无可能让家长们先行参观学习准备知识,又有太多专业知识不在家长们的知识范畴内。面对这种亲子共学且无准备的状况,家长不仅要推进孩子进入“上课听讲”模式,而且要有意识地指导孩子看看标语与展板,与孩子聊聊文字与精神,这就是指导学习。

用椰叶编制蚂蚱,这种传统的有海南特色的手工活,对家长和孩子都是新鲜事。爸爸妈妈先学会编制,然后再教孩子,爸爸妈妈是有准备而来的,那又该如何指导孩子呢?少不了演示、少不了讲解,更少不了分解步骤——让孩子看明白,少不了接受提问——让孩子想明白,少不了控制情绪接受错误——让孩子在尝试错误中自己发现问题、找到规律、体验成就感。

妈妈教孩子编制蚂蚱

 

烈日下亲子在礁石上暴走,右边就是无尽的大海。家长可以大胆地让孩子独行,可以吼叫时时让孩子注意安全,也可以站在孩子的右侧,既保护孩子的安全,又给孩子可控的空间用于探索方法。这也是一种有准备的指导,在做到必要的防护下,给孩子尝试与创新的机会。

亲子同行挑战礁石

关注社会、学会学习、做个有心的有准备的家长,《品德与社会》、《道德与法治》、《心理健康教育》,这些学校发的课本里,就有很多优质的资源,作为家长不要被考分捆绑,用发展的眼光指导孩子,抓住孩子成长的本质。

 

 

亲子共同研究课程

 

指导是一个亲子互动的过程,指导不为最后的结果存在,相信时间的力量!

 

Day 4  如何指导孩子与人交往?

海南文昌·行走中的亲子关系设计之初的理念之一:孩子与父母交往,是感受爱与理解爱的根源;孩子与他人交往,是传递爱的方式,也是发展自己的途径。每天一群新的小组成员,交往在悄悄发生,有欢笑有分歧有哭闹,孩子们用自己的方式包容、关心着小伙伴,包括同行的家长们。

今天的交往对象都是陌生人,如何指导孩子呢?

双方主动的交往——为家人安排早茶。孩子要买早茶,老板要卖早茶,双方都主动,困难只是环境嘈杂影响听力、文昌普通话不那么好懂,鼓励孩子多问一遍,再问一遍,难题都容易搞定。

孩子们轻松搞定早茶

一方主动的交往——文昌老街人文探索。问路、采访本地人、学习文昌话,可能会开不了口、可能会被拒绝、可能会问而无果,指导孩子寻找合适的对象、使用敬语、说明目的与由浅入深地提问,不怕对方被动就怕不主动打破被动。

孩子们与文昌本地人热聊起来

会被忽视的交往——夫妻之间爱的表达。生活在同个屋檐下,爱情逐步转变为亲情,特别有了孩子后爱的转移,夫妻间往往忽视彼此爱的表达。然而,夫妻之爱是家庭之爱的基础,在孩子面前表达彼此的爱,传递给孩子的是安全、是幸福、是大爱的胸怀!

今天有两个回顾性学习项目,无论是在孔庙了解孔子生平与儒家文化,还是在椰子大观园寻找并探索植物,我们看到爸爸妈妈们在陪伴孩子学习时,多了一份耐心、多了一份信任、多了一份包容,孩子们的学习热情被激发,眼睛里闪着动人的光和亮!

Day 5  坚持做对的事!

海南文昌·亲子同行践学活动拉下帷幕,回顾一起走过的4天,有幸遇见一群可爱的孩子、一群有心的爸爸妈妈,阳光下有汗水,突破中有泪水,成功时有欢笑,冷静时有思考。

孩子们在慢慢变化,其实孩子本来就很棒,只是需要给他们一点时间开花、结果。亲子同行中年龄最小的男孩子,尽管同组的大哥哥已经详细地给大家介绍一种植物的特点,甚至认定小男孩不可能补充什么信息了。腼腆的小男孩在老师的鼓励下,鼓足勇气说出自己收集的信息,而且是非常有价值的信息。


此次同行中年龄最大的男孩已经进入青春期,有自己的学习方法、有自己的思考与见解。难得假期可以玩手机游戏,不希望有任何事情占用游戏时间,好像除了游戏跟他都无关,爸爸妈妈很着急。大男孩从被动参与活动到主动参加活动,悄然发生着变化。邻座的小弟弟因为自己珍藏的巧克力被别人误食,伤心地默默哭泣,大哥哥很心疼他。他悄悄捡回巧克力的包装纸,一点点压平,试图还原巧克力的原貌,希望小弟弟开心起来。善良的大哥哥着实让我们感动。



爸爸妈妈在慢慢变化,其他家长本来就很棒,只是需要给他们一点时间反思、改变。能够不被考分捆绑,长远地发展地看待孩子的成长,本身就是个很难的抉择,也是个很难的平衡过程。每晚的总结会,家长们积极参与讨论,平等接受孩子的建议,静静反思自己的教育行为,我们看到家长们的用心与恒心,有这样的爸爸妈妈孩子是幸福的,有这样的同行者我们是幸福的。


四天的同行是短暂的,我们设计的活动是有限的,而每日的亲子生活是漫长的、真实的、变化莫测的。仅仅有感悟还远远不够,陪伴孩子成长的过程,需要爸爸妈妈的付出更多的智慧与能量。感悟意味着多一份的坚持,再见意味着下一次的相聚!


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